春日迟迟，卉木萋萋。2023年3月29日下午，东莞外国语学校“博雅品质课堂”校级公开课系列活动之三，由高中化学科组蒋爱军老师承担。蒋老师公开课课题名称为《基于真实情景的项目式教学--泡沫灭火器的工作原理和设计》。学校学术委员会及高中化学科组全体教师联合听评课，并通过网络直播方式向校本研修联盟学校进行直播，探索教育改革的新模态。
蒋爱军老师在课堂开始，以真实的生活情境--泡沫灭火器灭火进行引课，引导学生进行泡沫灭火器工作原理的分析，在具体情境中开始学习历程，提出驱动性问题，根据问题设计一系列项目活动，通过事实证据、实验探究、交流展示和问题碰撞挖掘知识本质，构建盐类水解的知识体系，并用盐类水解的知识去解决生活中的实际问题。
最后，蒋老师以“泡沫灭火器的工作原理和设计”对项目进行了总结，用一首口诀诗概括整节课。并结合泡沫灭火器工作原理分析及材质和配料分析，让学生感受到化学反应原理对实际生产生活的指导意义的，剩余部分时间学生交流对此次项目式学习的感受。
课程结束之后，学校学术委员会对本节课展开跨学科评课，并给予了诚恳、有建设性的评价。
首先是化学科组长陈燕老师提到本节课是微型项目式学习形式，采用五线教学法，整节课在学生与教师的沉浸式活动过程中，完成了本节课的核心知识的学习--盐类水解应用。在课堂活动中培养了学生思考、表达、创新等能力，并充分体现了教师主导、学生主体的教学模式，同时落实化学学科核心素养，如“宏观辨识与微观探析”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”素养。
生化不分家，东莞外国语学校高中生物科组长杜海坚老师对本节课进行点评。杜老师提到本节课教学设计包括实验现象---实验原理---实验制作---实验创新，主线清晰、逻辑严谨，衔接恰当，课堂氛围轻松愉悦，师生互动亲切自然，课堂氛围民主和谐，同时并充分展示了教师、学科和学生的魅力。在对泡沫灭火器的材质、材料选择的讨论中，培养了学生安全意识的科学态度，也契合了化学学科核心素养。
最后学校教导处龚建兵主任做指导性发言。龚主任提到新高考中“无思维不入题、无情景不成题”，本节课亮点是以问题驱动式促进学生思维的进阶，以真实的情景教学引导学生一步步领略知识。“五线教学法”逻辑清晰，知识生成合理，语言规范，微项目活动流程进行顺畅，是学生有探究、有合作、有欢笑、有收获的一节好课。龚主任还对蒋老师提出两个具有反思性的问题：（1）你感觉到最满意的一个环节是？（2）最困惑的地方是？哪些地方需要调整？蒋老师也做了认真的反思和回答。
爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。东莞外国语学校在开展“博雅品质课堂”跨学科听评课系列活动中，关注学生素养的纵横发展，聚焦互动能力课堂，助推教师专业成长，探索“三新”背景下教育教学方式的有效途径。
撰稿：郑艺鸿
编辑：杨笛
初审：陈燕
复审：魏德才
终审：蔡俊宁